7月24日，接到校领导安排的为继续教育学院的学生上课的任务后，我开始按照要求准备课件、教案，25日，学校专门为此次培训召开了会议，会上周院长的一句话让我记忆犹新，要用心对待这些远道而来的学生，让他们有回家的感觉。为了不耽误学生上课，正在进行双师培训的我，向领导请了假，专门用心准备此次授课。
26日上午，校领导举行开班欢迎仪式后，下午就开始正式上课。我的授课内容是教师口语，授课对象是以后准备从事幼师方向的学生。上课之前，我心中已经预想了学生的学习状况，面对已经有了教学经验和社会经验的学生，我心中难免会有些忐忑。但是想到曾经教过比我年龄大的学生，再加上六年的教学经验，我还是能掌控课堂的，所以开课一切顺利。一共有十一个学生，都是女生。我先做了自我介绍，活跃了气氛，然后邀请同学们一个个来介绍自己，熟悉了彼此。接下来，我简要概述了《教师口语》一书的主要章节，并介绍了十五天内要学的内容，由于学习时间短暂，所以教学内容要精，课堂效率要高。
已经工作过重新回到课堂的学生更加明确自己的人生目标，所以学习动机很强，学习很有热情。为了让学生明白这门课的重要性，我着重向她们介绍了作为一名幼教老师，普通话至少要达到普通话二级乙等。我进行了现场调查，发现只有一个学生参加过普通话考试，大部分同学对于普通话考试内容不太了解。通过了解学生的需求，我明确了以后上课的重点。
由于受疫情影响，培训只进行了20个课时，授课内容主要包括语音的基本知识（声母及辨音、韵母及辨音、调值、音节、音素、发音练习等）和普通话训练。
课上，我首先选取了绕口令让同学们练习，一方面了解学生们的普通话水平，另一方面，针对学生们易出现的问题，以后着重训练。大部分学生来自信阳、南阳、平顶山和驻马店，她们的普通话会带有“地方特色”，比如说，有学生分不清平翘舌音，前后鼻音，h和f等，针对这种情况，我采取讲练结合的方法，让同学们进行个人操练、小组操练和集体操练。同时，课下，让她们寻找帮手，帮助彼此纠音。
普通话考试分为四部分：读单音节字、读双音节词、朗读短文和命题说话。训练的过程中，除了个别同学在单音节、双音节中如平舌音、翘舌音、前鼻音和后鼻音分不清外，大部分同学都非常好。针对同学们的弱项，我强调要多听，勤说勤练，并以自己为例鼓励她们。作为信阳人，没出信阳前，觉得自己说的话就是普通话，上大学出去后，发现同学们听不懂我说的话，才意识到原来普通话不是自己想的那么回事。于是，我开始有意识地练习，让室友帮我纠正发音，最后，普通话考试考了二级甲等。我觉得以自己的例子来鼓励学生，更鲜活真实。在朗读部分，我强调要读慢，因为考试给的时间足够，此外，读慢的话能够给自己思考的时间，明白应该在哪里断句，不易出错。在命题说话环节，我也强烈语速要慢，边想边说，说话要有逻辑，言之有理，不能想到什么就说什么。
通过将近一周的练习，8月2日我们进行考试，检验学习成果的时候到了。我认为这一周的学习是非常有效的，尤其是命题说话部分，有两位学员根据自己的经历来说，条理清晰、声情并茂，把自己都说得感动到流泪。另外，由于时间短暂，我不能保证学员很快改掉二十多年的说话习惯，但至少我让她们认识到自己的不足之处，教给了她们改进方法，让她们看到了自己的提升空间。虽然是一场非正式考试，但是同学们认真准备的态度感动了我，她们自发组织抽签排序，在候考室等待，虽然只有十一个人，我们足足考了两个半小时，虽然错过了午饭点，但我觉得值得，我感受到了她们认真的态度，也感受到了她们对幼教对学生的热爱。教学相长，是永恒的真理，我从她们身上看到了坚持与热爱，我希望这些学员以后越来越优秀，在自己热爱的岗位上发光发热。
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